听觉口语的课程中，康复教师会针对不同听觉能力的孩子设计不同的听觉记忆练习。为什么要给听损儿童练习听觉记忆呢？

听觉记忆的储存是语言学习的关键，也是与日常会话和课堂参与高度相关的能力，听觉记忆的目的是延展孩子的聆听长句与建立语言理解的基础。在听觉口语教学实践中，听觉记忆是指儿童回忆听到的内容，再藉由完成指令、模仿、复述等方式反应记忆的能力。如：孩子根据教师口头语言提示找到被藏起来的玩具。

当孩子发展出听觉记忆能力时，可以通过改变或增加儿童听取到的信息内容、复杂程度来提高孩子的聆听排序的能力，这将有助于孩子未来的口语表达。

• 听觉记忆活动设计

对于年龄较小的孩子，一开始教师应选择易操作、安全、真实的物品做教具，可选择孩子常接触的物品，如：尿布、奶瓶、袜子等，慢慢延伸到生活中经常可以看到的物品，如水果、食物等。当孩子学习能力逐渐提升，可再扩展家具、蔬菜、家电、交通工具等类别的物品。可配合一些图片、玩具练习。对于年龄较大，听语表现佳的孩子，则可利用故事、生活事件进行讨论和提问。

在练习过程中，当孩子不能正确回应时，教师可重复完整句子。如果孩子仍然无法完成时，则可由大人示范后让孩子理解。当孩子没有听完就急着操作时，教师可将物品放远一些，或者用手挡在孩子前面，并提醒孩子认真听完再去操作。