全纳性教育所存在的问题——西嘉助听器

我国聋儿早期听力语言康复在全纳性教育上的探索仍处于起步阶段，远未形成从理论到实践的完整体系，还存在着一些问题。

排斥现象

在许多地方，普通幼儿园不招收聋儿，广大聋儿仍然只能选择进入隔离式的专门机构接受康复训练。而分开教育的模式，虽然在一定程度上有利于聋儿获取科学知识和生活技能，但同时也造成了聋儿与健听人群的交往障碍，致使聋儿有一种游离于正常社会群体之外的潜在危机。聋儿由于长时间处于同质性较高的群体中，他们在与健听人的交往中就会产生一种无形的隔阂，这便加重了其融入社会的障碍。

歧视现象

随着社会的进步，经济的发展，我国残疾人越来越受社会的关注，这是不争的事实。人们对残疾人公开歧视的现象虽然大大减少了，但还没有完全消除。

分类现象

许多研究表明，儿童对社会行为和如何与他人相处的许多认识，并不是父母传递的，同辈群体对其影响是十分重要的，长期生活在聋儿群体之中，为聋儿的人际交往带来了困难。