众所周知，我们人类的大脑是可塑的，随着我们阅历的增长，我们的大脑会塑造成我们意想不到的“形状”，这听起来就像是捏橡皮泥一样。打个比喻，新生儿的大脑像是一块全新的橡皮泥，随着新生儿成长，外界的一切都会影响“橡皮泥”未来的“形状”，究竟会成为哪一个成品，取决于外界是如何有效地影响到大脑的。

音乐是其中一个外界影响之一，很多文献都表明音乐对大脑的塑造甚至超过语言，由于音乐没有确切的含义，声音种类众多，所以对于儿童的大脑来说更容易接受。近年来关于音乐训练用于言听康复的理论越来越多，但由于传统上我们仍注重于语言训练，所以真正将音乐训练理论用于辅助语言训练的情况仍然不多。

从音乐家的经验来看，音乐训练可以让他们获得更好的音感，把握每一个音符的构成和多年对音乐的理解有着密不可分的关系。当然，我们不一定需要音乐家那样准确的音感，但拥有一定程度的音感总是好的。

有研究认为，人们在听音乐时，人的大脑获得的刺激明显强于人语声，并且发现相关部位的神经元也在学习音乐旋律，就像一个小学生在学唱歌一样，当某一个曾经通过神经元的声音信号再次通过神经元时，神经元的活跃程度明显高于以往。

有研究认为音乐家的小脑体积略大于常人，这个理论并没有得到大多数医学专家的认可，但在使用功能性磁共振成像(fMRI)发现，音乐家小脑的体积确实普遍比其他人的小脑略要大一些。

音乐是否可以可以改善我们的听觉辨别能力呢？这个理论实际上是建立在动物实验的基础上的，但是根据以往的经验，在人类身上也应该可行。音乐刺激我们的大脑，改善我们对声音的认知。

对于听障者言听康复来说，目前我们的训练主要以语言训练为主，并没有完整的一套音乐训练体系，这是因为该理论尚处于初始阶段，但好的迹象表明，有越来越多的康复学校把音乐训练作为康复课程的一部分。