对于年幼的听力障碍儿童来说，把握和孩子说话的技巧是非常关键的。巧用“妈妈语”妈妈语指的是成人对婴幼儿说话时习惯用富于韵律和节奏感、语速较慢、音调较高、重复性较多的语言形态。对于年幼的听损儿童，家长可以用“妈妈语”和他说话，这样更能激发孩子倾听的兴趣。

说话要有目的和意义

叫孩子的名字要有目的，如给他看一个玩具、给他东西吃或带他出去玩等，而不要只是为了测试他能否听见。如果家长经常用叫名字测试孩子的听力，时间久了孩子就会失去兴趣，而选择不理会家长。同样，对孩子说的话应该是他经历过的、能理解的，这样才有意义。

把握说话的时机

最好的说话时机是在跟随孩子的视线或行为时发现的，这时家长可以说出孩子正在进行或感兴趣的活动：

①说出孩子正在注视的人、事、物，如：这是花，好香好漂亮的花哦！

②说出孩子正在做的事，“哦，你在喝奶，牛奶很好喝，宝宝慢慢喝啊！”

③说出家长正在做的事，“宝宝的尿布湿了，妈妈帮你换尿布，尿布好臭哟！”

随时调整说话方式和内容 当孩子听不懂家长说的话时，可以换一种方式说,或者指给他看或做给他看。当孩子的理解能力达到一定程度后，可以说比孩子目前的理解程度稍高一些的词句，以提升其理解能力，如孩子能听懂“爸爸上班”后，可以对他说“爸爸开车去上班了。”

多听音乐和儿歌 多给孩子听音乐、唱儿歌。儿歌及韵律不但有助于刺激左右脑听神经的发展，还可以帮助孩子发展听觉记忆。歌曲的旋律节奏通常分布在低频带，即使是极重度听损的婴幼儿也可能听得到。

说话的同时注意培养听觉能力 跟孩子说话时，要始终牢记开发他的听觉能力，即在呈现了视觉或触觉线索后，一定要再回到听觉，从而让孩子有机会练习听到而不是看到。