早期干预对聋儿成长的直接效益—幼儿语言训练

实施听力语言康复早期干预的直接效益是对聋儿个体成长的意义。

其一，在聋儿发展关键期内进行基于听力语言康复为主线的早期康复教育，可以充分挖掘聋儿的残余听力，并利用大脑言语中枢尚未完全定势的条件，减轻聋儿的残障程度，巩固或重建聋儿的听觉概念系统，形成从听觉途径接受信息、利用信息和习得语言的能力。这里最重要的是必须及早，在他们的残余听力和发音器官久置不用终致萎缩之前进行康复训练。否则错过时机，康复效果往往事倍功半。

其二，聋儿的早期干预是对聋儿进行的早期教育。在他们发展的关键期内，给予各种有序的、良好的刺激，使得聋儿个体在获得听力语言康复的同时，也获得了认知、社会性、个性情感、艺术表现和运动技能等各方面的全方位发展。研究表明，聋儿的听力语言能力与其他方面的发展是互为支柱、相辅相成的。早期康复教育将为聋儿的发展奠定坚实的基础，从而缩减与同龄正常儿童的身心发展差距，使他们充分发展的自信，而不再是受人怜悯的残疾者，成为能够自食其力即将为社会做出创造和贡献的真正的人。

其三，听力语言早期教育将为聋儿创设和提供与人交往的机会和权利，促使他们早日“回归主流”。孤独寂寞隔绝于正常儿童和成人世界的聋儿，也将有自己的同伴、活动、游戏、学习听与所的机会和与别人分享交往快乐的权利，这将更加有利于聋儿面对一个正常人的世界，有利于他们及早掌握交往与思维的工具。