在语音、词汇、语法和语用方面，正常儿童语言学习需要遵循的原则包括：

1.语音上由易到难。一般说，双唇塞音在前，而舌尖塞擦音则靠后

2.词汇上由少到多。一开始掌握的是反映周围具体事务的，范围逐步扩大，由具体到抽象。如“爸爸”、“妈妈”、“娃娃”在先，而“热”、“黑”等在后。

3.语法由不完整到完整。表现在三个方面：

①句子由短到长。一开始是独词句，逐步扩展。

②语法结构由不完整到完整。开始说话时，儿童用独语句，后来又用一些非独语句但结构并不完整。有的儿童在1岁半到2岁左右便开始说出结构完整但无修饰语的简单句。到3岁时，儿童所用的句子基本都是完整句，并含有一些修饰语。

③词类由名词延及其他。资料表明，儿童先习得名词，然后才逐步扩展到其他词类，如动词、形容词、代词等等。

4.词用上由不完善到完善。儿童语言最初只表现在交往倾向上，逐步发展为用语言来解决问题，进而又能在不同的情境中根据要求选择表达对象。如在开始阶段儿童多用直接的方式表达自己的要求，他会说“糖糖”，以此来要糖吃；一定的阶段后，如果他要表达自己想要一个变形金刚玩具，他会说：“xx买了变形金刚”。

掌握以上的幼儿语言训练原则，才能训练孩子的语言能力。